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  一般等孩子3歲左右，家長們就開始考慮給他們入園，這對于大人們來說不是什么大事，而對于孩子來說，這是個從熟悉到陌生的過程，不免出現(xiàn)許多情緒：不愿去上幼兒園，孩子每天路上在家長面前又哭又鬧，不想跟父母分開；放學回家情緒低落等等。當孩子出現(xiàn)對幼兒園害怕恐懼，甚至抵觸的心理時，家長該如何安撫孩子呢？

  1.讓寶寶產生期待與興趣

  首先家長要堅定態(tài)度，平衡心態(tài)。當寶寶不想與父母分離而哭泣時，不要因心疼孩子而動搖。孩子其實很擅長觀察大人們的神情，當他體會到大人的情感，比如當家長心軟時，他便知道這樣哭鬧是有效的，便會更大程度的增強孩子不上幼兒園的行為。因此家長的積極心態(tài)對于寶寶來說很重要。

  不要出現(xiàn)動搖的態(tài)度，而是應保持樂觀、愉快的與孩子溝通。在孩子去上幼兒園時，鼓勵孩子甚至對孩子的表現(xiàn)贊賞。家長與孩子溝通，增加孩子對幼兒園的期待感與興致，比如：

  “幼兒園里的老師可親切了，還有好多小朋友等著你跟他們一起玩呢！”“幼兒園里的玩具可跟家里的不一樣，好多好玩的，還有滑滑梯呢！”“在幼兒園里面，捉迷藏、唱歌、做園操等等好多有意思的事情等著寶寶呢！”這一類的話能夠引起寶寶產生去幼兒園的想法。

  2.“快、準”是關鍵

  孩子在幼兒園與父母分離時，常常表現(xiàn)的焦躁哭鬧，不愿意與父母分開。這時候家長往往會抱住孩子安慰孩子，甚至孩子進入幼兒園時還在園外探頭望望他，這其實會加重孩子的不安情緒，更產生不想去幼兒園的想法。孩子去幼兒園肯定是有個適應的過程，看每個孩子的適應能力。家長要采用正確的行為讓孩子度過這個適應的過程。

  在送孩子入園時，不要停留時間太久，在孩子面前表現(xiàn)出依依不舍。在接孩子的時間一定要準時，不要孩子看到和別的小朋友都被接走了產生失落感與焦慮感，這樣更會對家長的信任降低而不愿在幼兒園。

  3.家長關注與引導

  孩子到幼兒園需要自己對老師說出想法，學會與別人一同接受老師的關心與關注。在家里孩子是關注的中心，這是有很大不同的。因此會讓孩子產生差別感，甚至感到失落。家長在孩子回家后對孩子有更多的關注。

  孩子有小名的話可以告訴老師，這樣當孩子在園中哭鬧時用小名呼喊孩子，孩子會有親切感，就像在家里一樣，漸漸停止哭鬧并消除不安情緒。家長也要引導孩子學會與老師、朋友交往。告訴孩子老師就像爸爸媽媽一樣，可以關愛孩子；與朋友相處時，學會和平相處，懂得謙讓，有問題找老師不要打架。孩子回家后，與孩子談談一天的收獲，在幼兒園里發(fā)生了些什么，表揚贊賞孩子的進步。

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